In Lernantoj By Natalia

Esperanta per Skype: serioza laboro partatempa aŭ temporal?

Ĝis lastatempe, multaj el ni tute ne sciis pri la ekzisto de distanco lernado. Hodiaŭ, tamen, danke al la disvolviĝo de informadiko estas speco de trejnado por la mondo paŝoj agigantados, gajnante pli kaj pli simpatiantoj. Kaj kial ne? Iradu kaj rajdi ne bezonos la lecionoj studento jesas kun la majstro mem, vi povas ĉiam intertrakti la prokrasto de la leciono. Dum tiu okupacio la studento povas resti en la komforto de via propra hejmo, en ia alia ĉambro aŭ eĉ libera aero; plus programo de studoj por ĉiu studento estas elektita strikte individue, kaj havas la ŝancon de labori ekstere kio antaŭe estis neklara aŭ eĉ nekonata.

Mi povas diri ke la plimulto de la studentoj apartenas al ĉi tiu tipo de trejnado tre serioze. Sed kio pri la instruistoj? Faras tempon, kiam iu demandis min pri kie mi laboras, kaj lernis ke ĝi estas — la reta anglalingva lernejo, mi legis en iliaj okuloj iuj simpatio aŭ eĉ ironio, ke, nu, estas serioze (speciale post labori kiel teknika tradukisto kaj plumbo direktisto de la fremda kompanio)? Mi povas nur rideti reen, ĉar mi scias ke tio estas vera laboro, kaj cetere, kiu alportas multan amuzan, povas fari krea laboro kaj krei siajn lecionojn, bazita sur kio vi deziras la studento kaj samtempe administri vian tempon mem.

Sed tiu laboro, kiel ajna alia, havas sian propran specifaj. Mi ne pensas ke se vi estas ĉe hejmo, Vi povas trovi lian lernanton en bathrobe aŭ fono kastryulek la kuirejo. Mi estis tre bonŝanca kaj fari en nia lernejo konduto intervjuoj kun kandidatoj por la posteno de instruistoj en Skype. Kelkfoje alfrontis kun kompleta miskompreno de la situacio, kiam la fono fulmas kelkaj el la parencoj kaj provas akiri ion el la ŝranko, aŭ kiam infano demandas kio por vespermanĝo. Tie devus esti klara kompreno ke tiu laboro — la sama kiel laboranta en la oficejo, la oficejo estas nur hejme. La instruisto devus rigardi presentable lin kiel «venis» denove kaj denove. Ĉemizo kun maldikaj rimenoj aŭ senorda hararo ne aldonos pezon al tiu majstro.

Estas necese pagi specialan atenton al la loko de la leciono. Mi kredas ke la studentoj konsentas ke la ĉambro devus esti trankvila kaj trankvila, la situacio devas atenti ne abundas en la maro afiŝoj aŭ bunta tapiŝo malantaŭ la majstron. La studento «venas» praktiki kaj estu kiel koncentrita en la klasĉambro, ne sur distroj.

Elektinte angla instruisto en Skajpo, mi volas esti ne nur vera profesia de la negoco (kiu iras sen diranta), sed ankaŭ akurataj persono en la fino. Ni parolas pri nia tempo. Sekve, instruistoj devus ne pensi ke vi povas malfruiĝi al klaso aŭ eĉ nuligi gxin sen bona kialo. Akurateco estas tre grava en nia laboro, ĉar la tago de la studento (kaj ni ankaŭ) povas esti pentrita de la minuto. Kaj, kompreneble, kiel ĉi tiu verko estas en linio, estas necese kontroli la ligo antaŭ la leciono, certigu ke ĉiu funkcias.

Mi kredas ke la laboro de la instruisto en Skype (kaj la majstro ajn) — la laboro de psikologo iagrade. Tie devas esti kapabla akiri en tuŝo kun homoj de malsamaj aĝoj, rekoni la humoron de la lernanto, malstreĉiĝi kaj agordi ĝin por komuniki, ni ĉiuj — veraj homoj, ĉiu kun siaj propraj aferoj, kaj kelkfoje problemoj. Multaj okupiĝas post tago kaj venis lacaj. Kaj absolute neniu bona situacio kiam laca aŭ, inverse, por agordi la lecionon studento aŭskultos la problemoj de sia instruisto. La instruisto devas konservi sian personan demandoj malantaŭ la fotilo, dividi konojn kaj helpas lerni (se necese, kaj por apogi la studento en la dekstra momento post horoj).

Kiel vi povas vidi, ĉiuj tiuj kriterioj indiki ke la asignoj por la elekto de niaj instruistoj estas ekstreme altaj. Laborante en Skype sen esti restis ĉe la monitoro de la komputilo, pretendanto al la kapo, ke io estas ne havebla. Ĉi tie vi estas unuvide, kaj cxio, kio estas dirita kaj farita, ĉiu vorto kaj ĉiu paŝo devas esti bone pensita kaj instrumentado. Kompreneble, iu povas decidi kion instrui en Skype — oni parolas pri la vetero kaj vivo, senutilan babiladon. Ĝi estas misgvida meti. En nia laboro, ni provu esti kiel malstreĉita, sed klare sekvi la planon, eĉ se ĝi ŝajnas ke estas elementoj de la leciono mem.

Nia lernejo estas atmosfero de amikeco kaj subteno inter instruistoj, do mi prenis la okazon demandi la opinion de mia kunlaboranto Viktorio kaj Catherine kaj demandis ilin kelkajn demandojn pri la temo de nia laboro.

Viktorio

Viktorio, la unua instruisto de nia lernejo, estis instruante la anglan dum pli ol naŭ jaroj, tri el ili en Skype. Krome, Peruo Viktorio posedas pli ol 300 artikoloj de nia blogo. Uzante lia vasta sperto studante kaj instruante lingvo, Victoria povas doni aŭtoritata pritakso de la situacio en la mondo instrui la angla en Skype.

S: Kial vi fariĝis instruisto en Skype?

Q: Instrui — estas ne nur mia profesio sed alvokiĝo. Malgranda infano ne ĉiam eblas realigi sin plene, do la laboron en la domo havas la perfektan solvon antaŭ kelkaj jaroj.

H: Ĉu vi pensas ke prestiĝa ĉu la laboro de la instruisto en Skype?

En: Ijob instruisto en Skype tiel respektita kiel la laboro de iu instruisto. Ni helpas homojn lerni la angla, uzante la samaj metodoj kiuj estas disponeblaj kiam laborante offline. Kaj la malkapablon esti kun viro en la sama ĉambro ne estas obstaklo. Multaj ankoraŭ ne komprenas kiel ĝi estas: labori en Skype? Ĉu tio eblas? Skeptika koncerne al teknologio aŭtente surprizita kiam rimarkas ke ne nur eblas, sed ankaŭ komforta, interesa, produktiva, plene kaj moderna. Mi certas, ke post kelkaj jaroj, la plimulto de la instruistoj laboros en tiu maniero.

H: Rakontu al ni pri la profitoj de via laboro instruisto.

Q: La avantaĝoj estas multaj:

  • kiel la racia uzo de labortempo kaj persona;
  • babili kun homoj el ĉiuj anguloj de la globo;
  • la uzo de ajna Interreto rimedoj por instruado;
  • la interŝanĝo de spertoj inter instruistoj el diversaj landoj;
  • la uzo de interaktivaj komunikiloj en trejnado.

Catalina

Catalina laboras ne nur kiel instruisto en nia lernejo, sed ankaŭ metodista. Krom la angla, Catalina ankaŭ sukcesis majstri la itala lingvo. Ŝi havas vastan sperton instruante Angla kaj Itala, kaj povas dividi liajn sintenojn al lingvolernado per Skype.

S: Kial vi fariĝis instruisto en Skype?

E: Krom laboranta tra Skype helpis min daŭre okupiĝi instruado post kopii al alia lando, ĝi ankaŭ permesis min integri en mian lecionoj la diversaj aŭtentikaj tekstoj, podcasts kaj videojn, kiuj trovigxas sur la Interreto.

H: Ĉu vi pensas ke prestiĝa ĉu la laboro de la instruisto en Skype?

E: Mi pensas ke la laboro de instruistoj sur Skype aŭ ne — estas, ĉefe, granda laboro. En terminoj de prestiĝo, en mia opinio, la laboro de Skype estas malsama de instruado offline.

H: Rakontu al ni pri la profitoj de via laboro la instruisto?

E: Instruado de Skype, precipe, ebligas pli bone organizi vian tempon. Ekde ĉi tiu estas tute mankis la tempo uzata por vojaĝado de domo por labori kaj reen, povas esti dediĉita al labori pli horoj ol kiam instruante offline. Krome, la instruado de Skype multe pli motivitaj al uzi la rimedojn de la Interreto por riĉigi la materialojn ekspedita al studentoj.

Do, kiel vi povas vidi, ni povas sekure diri ke la laboro de la instruisto en Skype — ĝi estas tre serioza tasko kiu postulas altan memon, la plej profunda de profesia kompetento, plena sindevontigo kaj deca morala disvolviĝo, kiel instruisto — tio estas la viro, al kiu egalan discxiplon, kiun li trustoj. Nia lernejo selektas la plej postulema instruistoj, ĉar ĝi tuŝas la kvalito de la kono kiun ni ripet al niaj lernantoj. Se vi estas praktikadanta instruisto de la angla, kiuj interesiĝas disvolvi novan kampon de enreta lernado, ni atendas viajn vivresumo

Ankaŭ, ni volus, ke cxiuj, kiuj ankoraux ne decidis studi por Skype, forĵetis ĉiuj timoj kaj aliĝu por libera enkonduka leciono. Antaŭe, vi povas konatigxi kun nia korespondado instruistoj, kaj se vi ne povas elekti taŭgan propra, niaj perantoj volonte helpos vin. Bonŝancon!

 

Lernantoj

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>